Psicologia

MÉTODO MONTESSORI EN ESPAÑOL EN CASA

MÉTODO MONTESSORI EN ESPAÑOL EN CASA
MÉTODO MONTESSORI EN ESPAÑOL EN CASA

¿Qué es el Método Montessori?

El Método Montessori es un ambiente educativo preparado donde los niños pueden vivir y trabajar en libertad y paz. Basándose en las agudas observaciones de María Montessori sobre los niños y sus astutas ideas sobre cómo aprenden los niños, desarrolló un entorno de todo a medida para los niños y materiales de aprendizaje ricos que responden a las necesidades de los impulsos de desarrollo emergentes de los niños.

Montessori vio con los ojos del corazón. Trabajó constantemente para poner la dignidad al alcance de todos los niños y niñas.

Como médico, su corazón se dirigía a los niños considerados deficientes e incultos. Trabajó con ellos usando materiales prácticos y en un año escolar aprobaron los exámenes estatales y superaron a muchos de sus llamados compañeros normales.

La aplicación de estas mismas técnicas a los niños normales demostró desbloquear un potencial que antes no se veía ni se reconocía. Vio que los niños tienen mentes absorbentes como esponjas en los primeros seis años y necesitan estar siempre activos. Vio que había poderosos “períodos sensibles” en el desarrollo cuando ciertos tipos de aprendizaje son fáciles y naturales.

Montessori experimentó y creó materiales de aprendizaje para facilitar el aprendizaje espontáneo del niño.

Observó que cuando se deja libertad para elegir los materiales en un ambiente cuidadosamente preparado, cada niño seleccionará lo que necesita cuando lo necesite.

Ella diseñó un programa de educación infantil temprana que involucra todas las facetas del desarrollo de cada niño. Sus aulas contienen cuatro vías principales de trabajo:

  • Vida Práctica
  • Desarrollo sensorial
  • Desarrollo del lenguaje
  • Preparación Temprana de la Mente Matemática

Con la oportunidad de trabajar durante largos períodos de tiempo en paz y plena concentración, los niños se vuelven tranquilos y alegres. Aprenden con facilidad a través de su interacción con el entorno, más que a través de las palabras del maestro.

Los frutos de un excelente programa Montessori son los niños que aman el aprendizaje y están plenamente comprometidos con su propio desarrollo.

Método Montessori en Casa

El uso de muebles y materiales a escala

Maria Montessori subrayó la necesidad de libertad e independencia, de que los niños tengan “mentes absorbentes” y de que, con una cuidadosa preparación del entorno, el niño sea capaz, a través de “manifestaciones libres y naturales”, de que estos “descubrimientos espontáneos” creen un profundo amor por el aprendizaje.

Crear espacios y usar objetos que sean fácilmente accesibles para su hijo es la clave.  Algunas piezas para pensar en adquirir son:

Estantes bajos –

Exhibir abiertamente los materiales de trabajo, en lugar de en recipientes grandes o fuera de alcance, muestre a su hijo que estos materiales son especiales y que deben ser manejados y cuidados cuidadosamente. Lo que usted decida poner en estos estantes variará dependiendo del nivel de desarrollo de su hijo y de la cantidad de espacio que tenga.

Mesas y sillas pequeñas –

Sillas y mesas no deben ser un obstáculo para el aprendizaje. Si las sillas y las mesas son ligeras, su hijo puede moverlas libremente a diferentes habitaciones, lo que fomenta la independencia. Es bueno ver esto en acción.

Mis hijos los usan para preparar, servir y comer sus bocadillos, ayudar a lavar los platos y doblar la ropa, conseguir materiales de arte para hacer obras de arte temprano en la mañana y ser muy creativos al jugar a fingir. ¿No tiene el presupuesto? Vuelva a usar una mesa auxiliar o una mesa de centro vieja.

Bandejas o cestas de varios tamaños –

Un trabajo o actividad se realiza en su propia bandeja individual. Una vez que el padre introduce un trabajo, entonces el niño tiene permiso para llevar la bandeja a su mesa de trabajo, y cuidadosamente y con mucha concentración, hace el trabajo hasta que él o ella decida que están terminados.

Luego el niño regresa la bandeja a su lugar asignado en el estante. La clave es que su hijo tiene que ser capaz de llevar la bandeja o la cesta de la estantería a su espacio de trabajo y de vuelta con facilidad, así que tenga cuidado de no comprarlos demasiado grandes.

Las de madera natural se ven preciosas, pero yo personalmente gastaría mi dinero en más cosas para llevar en las bandejas que en las bandejas mismas. Las tiendas de dólar, las tiendas de segunda mano, y las tiendas en línea tienen una tonelada de opciones baratas para satisfacer sus necesidades.

Jarras pequeñas, tazones, cucharas, cucharas dosificadoras pequeñas, pinzas pequeñas –

Estas herramientas se utilizan diariamente en el área de habilidades prácticas para la vida de Montessori, así como en el área de pre-escritura. Por ejemplo, la transferencia de lentejas secas con una pequeña cuchara dosificadora de un tazón pequeño a otro, inicia el proceso de desarrollo de una correcta comprensión de la escritura.

Usted quiere que estas herramientas ayuden a su hijo en su trabajo, no lo frustren hasta la muerte, así que pruébelas primero antes de ponerlas en los estantes.

Usted puede ahorrar una tonelada de dinero y hacer muchos de sus materiales en casa y luego hacerlos duraderos laminándolos. (Un recurso increíble en línea con imprimibles Montessori que son gratuitos o muy económicos es la imprenta Montessori).

Inspirar el amor por la naturaleza

Maria Montessori puso un gran énfasis en fomentar la conexión entre el niño y la naturaleza a través del cuidado de las plantas y de los animales, así como en dar un gran valor a la creación de un entorno estéticamente agradable.

Crear una tabla de naturaleza

Ideas para mesas de naturaleza MontessoriRellene cestas y contenedores de diferentes tamaños con una variedad de materiales naturales que su hijo pueda tocar y arreglar libremente. Puede cambiarlo mensual o estacionalmente, y aunque la mayoría puede ser materia orgánica real, también puede añadir algunos objetos en miniatura o plantas artificiales.

En nuestra casa, algunas de las mejores discusiones de grupo e interacciones pacíficas ocurren alrededor de la mesa de la naturaleza.

Algunos de los artículos de temporada que se pueden utilizar son:

Otoño: Calabazas, calabazas, manzanas (reales o falsas), hojas, girasoles (artificiales o reales) para arreglos florales, madres, bellotas, palos, hojas, tarjetas artísticas de paisajes otoñales, tarjetas sobre el ciclo de vida de una calabaza, maíz seco, lentejas, rafia, libros de otoño, frotaciones de hojas otoñales, etc.

Invierno: Evergreen, Imágenes de paisajes invernales y animales invernantes, ramas desnudas, mantel blanco para que parezca nieve, globos de nieve, carámbanos de plástico, copos de nieve de papel, muñeco de nieve de lana, figuras de animales que no hibernan, pedazos o fotos de pieles de invierno sobre animales.

Primavera: Semillas, pequeñas plantas de interior, pequeñas jarras de agua, flores surtidas (reales y artificiales), pájaros en miniatura, nidos, huevos (falsos), ramitas, tarjetas de arte paisajístico de primavera, ranas, ciclo de vida de ranas o tarjetas de mariposas, insectos, lupas, libros de primavera, rocas, pétalos, musgo, hojas verdes, frotamiento de hojas, dinosaurios en miniatura, etc.

Verano: Conchas, estrellas de mar, figuras de animales marinos, pequeñas figuras de barcos o faros, tarjetas de especies de ballenas, plantas, imágenes de paisajes estivales, flores, cuencos de frutas, jardín de hierbas, peces de madera pintados, tarjetas sobre las fases lunares, imágenes de constelaciones, planetas, etc.

Si no tiene espacio para una mesa Nature, haga una bandeja Nature. Y si usted está realmente presionado por el espacio, use la bandeja de la naturaleza como centro de mesa del comedor, o ponga plantas pequeñas en toda la escuela con jarras pequeñas a su lado para que los niños las usen.

Deje que el niño se corrija a sí mismo

¿Así que tu hijo no entendió el concepto justo después de que le diste una lección? Puede que no estén listos. Relájate, y déjalo ir por el día. He introducido las lecciones 3-4 veces antes de que mi hijo respondiera positivamente.

La mayoría de los materiales Montessori son autocorrectores o incluyen un control de errores. Así que cuando el niño está haciendo la actividad, siempre puede probarse a sí mismo para ver si hizo el trabajo correctamente. La motivación para corregir las cosas viene de un impulso interno por aprender, no de consecuencias externas como conseguir un trato si el problema salió bien o ser castigado si cometiste un error.

Puede ser tan fácil tratar de corregir algo antes de que el niño haya tenido el tiempo para reconocer el error.

Ser más bien un observador inadvertido. Usted puede anotar el progreso de su hijo para sus archivos. Sea alentador y permita que el progreso se desarrolle naturalmente.

Mantengo registros diarios de todo el trabajo que hacen mis hijos y dónde están en el dominio de una habilidad. Escribo (i) para cuando comencé a introducir una habilidad, (p) para cuando el niño está practicando activamente una habilidad, y (m) para cuando la habilidad ha sido dominada. De esta manera usted puede saber cuándo pasar a una nueva habilidad en su secuencia de lecciones.

Cortesía

Así que ahora usted tiene por lo menos una vaga idea de cómo empezar a preparar el escenario para un ambiente de aprendizaje único, pero ¿de qué sirven los hermosos estantes llenos de material de trabajo totalmente inspirador si a su hijo no se le ha enseñado cómo respetar su trabajo, o cómo usar los materiales apropiadamente y mostrar cortesía a los demás mientras lo hace?

Antes de que comience el año escolar, mi objetivo principal es crear esa cultura única en el salón de clases enseñando a los niños cómo comportarse a través de lecciones de cortesía y comportamiento apropiado.

Es un privilegio tener la libertad de trabajar de forma independiente, pero con la libertad de este tipo de ambiente también vienen las responsabilidades.

Tenemos el deber ante la sociedad de inculcar la buena ciudadanía y la cortesía en nuestros hijos.

Con el uso de escenarios de juego de roles y actividades de concentración simples (tales como practicar el empujar en una silla tan silenciosamente como sea posible), el niño aprende a responder con buenos modales y refuerza el comportamiento educado en varias situaciones.

Las seis reglas que uso en mi escuela en casa están escritas en frases pequeñas para que los niños puedan memorizarlas. En nuestra clase practicamos constantemente estas reglas a través de juegos de rol. Los niños mayores reciben un repaso y los más pequeños practican.

“Una obra a la vez” – Usted puede elegir entre la variedad de materiales, pero sólo puede elegir uno a la vez. Puede llevar con cuidado la bandeja con sus materiales a cualquier lugar de la habitación o de la casa para trabajar (excepto en los propios estantes, que les impedirían a otros niños acceder fácilmente a los otros materiales). Una vez que el niño ha terminado, lo devuelve cuidadosamente a su lugar de origen.

“Ir despacio” – mientras entramos en la habitación, mientras llevamos una bandeja a nuestro sitio y hacemos el trabajo sin prisas – todo ayuda a mantener un modo de concentración y propósito en nuestras acciones.

“Mantenga el cuarto ordenado” – Cada niño tiene un delantal y un trapo para lavar, y al principio y al final de cada día escolar, hacen cosas como quitar el polvo de los estantes, empujar las sillas, tirar los papeles de desecho, vaciar el lavamanos usado para lavarse las manos, llevar los platos de bocadillos a la cocina, y regar las plantas.

“Esta regla es una lucha constante en nuestra casa pero una necesidad para crear un ambiente de trabajo cortés y productivo. Constantemente estoy tratando de crear nuevos juegos o actividades para ayudar a mis hijos a ser sensibles al volumen.

“Sea gentil” – con la forma en que manejan los materiales, con la forma en que hablan con sus hermanos y con la forma en que cuidan de las plantas y los animales con los que interactúan.

“Use sus palabras” – Todavía tratamos con las rabietas y los problemas con el espacio personal en nuestra casa, pero crecer en gracia y cortesía nos ha ayudado mucho. Insistimos en que los niños usen sus palabras para expresar sus sentimientos de una manera clara y tranquila, y aquí es donde las actividades de juego de roles han sido útiles.

Ejemplos de escenarios para repasar con sus hijos

¿Qué dices cuando conoces a alguien por primera vez?
¿Qué haces cuando un invitado sale de tu casa?
¿Qué dices o haces cuando necesitas disculparte?
¿Cómo le pides a alguien que juegue?
¿Cómo le dices a alguien que no?

Si mis hijos no siguen las reglas del salón de clases, reciben un recordatorio de qué regla están rompiendo, y si el comportamiento no se detiene, pueden sentarse en una silla hasta que estén listos para reanudar su trabajo con cortesía. Si el mal comportamiento persiste y se convierte en una distracción para sus hermanos que trabajan, deben abandonar el área de aprendizaje por completo.

Quiero que los niños sepan que el medio ambiente es un privilegio especial.

La gracia y la cortesía, creo, son una razón tan grande por la que las aulas Montessori tienen ese “aire mágico”. Recomendaría ir a una casa abierta Montessori para ver en la práctica de qué estoy hablando.

Ya sea que usted sea un purista Montessori de corazón duro que desea llegar hasta el final con sus torres rosas, insertos de metal y pinturas de Kandinsky en la pared, o si sólo quería ideas frescas para crear una atmósfera de aprendizaje nueva, creativa y productiva, ¡espero que estas ideas simples le sirvan de inspiración para que comience a trabajar!

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